温州幸星教学模式

幸星国际教学模式
本文标签：教学模式
时间：2011-06-02 来源： 发布者：

五步教学链

分组项目实战：
五、六个学员一个项目小组，分工协作，共同完成信息查找，项目方案制定、设计、制作等各项工作，提高学员沟通、合作和解决问题的能力。
阶段专题讨论：
每个学习阶段，教师安排固定的讨论专题，并和学员一起讨论并解决问题。该专题讨论可以对学员的阶段学习有一个全面的总结和提升。
典型案例分析：
通过阅读典型案例，使学员了解动画片关键点，从而高效快速理解消化知识点，为完成大型项目奠定基础。
配套作业讲评：
每个学习单元，都有配套的作业，要求学员在规定时间完成，并向老师、同学展示，讲解，老师作点评与答疑。督促学员跟上项目进度并提高学员表达能力。
重要知识点串讲：
每个学习阶段，教师将结合案例讲解该阶段的目标、重点、难点、精要，从而强化记忆，并提高学员项目思路的连贯性。
 

幸星情境导入式教学方法的特色:

不仅教学生知识、技能、经验，更重要的是提高学生学习兴趣，教授学生学习方法
融合了北美先进的CG教育理念
情景导入提高学生的学习兴趣和学习效率
采用五步教学链，强化知识、技能的训练以及经验的积累
引导学生通过泥塑、dv拍摄、表演等在实际工作中广泛应用的技巧方法提高技术水平
采用企业实战式叠代训练法交给学生学习方法，让学生真正掌握学习方法

通过导入情景，来让学生理解知识、技能和应用技巧经验
实际应用情景（案例、项目、动画片）
实际生活情景（实际）
导入情景手段
图片
视频
道具
实际情景